发布机构：北京市八一学校
日期：2026年03月27日
为拓宽教学视野，打通前沿科研与中学物理课堂的衔接通道，优化教学思路与方法，2026年3月25日，北京市八一学校中学物理组全体教师走进中国科学院物理研究所，开展一场兼具前沿科研探索、院士精神传承与教学思维启迪的教研活动。在著名科普专家曹则贤研究员的全程带领与细致讲解下，教师们探访核心实验室、品读科研发展史、感悟科学家精神，在沉浸式体验中汲取教学养分，为提升课堂教学实效筑牢基础。
触摸前沿 衔接教学实践
在曹则贤研究员的带领下，教师们先后走进扫描隧道显微镜（STM）实验室、微纳加工实验室、超导物理实验室三大核心区域，近距离接触前沿科研设备，感受物理学科的严谨与专业。其中，STM实验室作为本次教研活动的重点探访区域，曹则贤研究员紧扣中学原子物理教学需求，围绕原子物理核心知识，详细拆解了扫描隧道显微镜的工作原理，结合中学物理教学实际，将抽象的原子结构、微观粒子运动等知识点与科研实践紧密结合，用通俗易懂的语言、直观可感的讲解，为教师们提供了可直接落地的课堂教学思路，有效破解了原子物理教学中抽象知识点难讲解、难落地的教研痛点。
在微纳加工实验室中，教师们直观了解了微观尺度下的物理变化，曹则贤研究员指导教师们如何从微纳加工的科研实践中提取教学素材，让学生更直观地理解物质性质与物理规律。超导物理实验室里，老师们近距离观察超导材料的实验过程，了解超导现象的核心原理，曹则贤详细讲解了如何将超导实验融入课堂教学，通过对比超导材料与普通导体的性能差异、分析实际应用案例等方式，帮助学生理解电阻、能量转化等基础知识点，进一步丰富课堂教学内容、拓宽教学维度。整个过程中，曹则贤研究员始终围绕中学教学需求，将科研设备的工作原理、实验流程与中学物理知识点精准对接，指导教师们如何挖掘科研中的教学价值，让前沿科研成果真正服务于课堂教学，助力教师优化教学方法、提升教学实效。
曹则贤研究员特别提到，中学物理教学要立足学生认知和生活实际，无论是课堂讲解还是习题设计都要贴合真实场景，既要让学生扎实掌握基础知识点，更要注重培养学生的科学思维与探究能力，引导学生真正理解物理规律的本质，而非机械记忆、死记硬背。同时，他结合自身数十年的科研与教学经验，向教师们分享了将抽象物理概念具象化、通过实验演示突破教学难点的实用方法，为教师们破解日常教学困境、优化教研思路提供了清晰指引。
回望峥嵘 传承科学精神
走出实验室，教师们走进物理所发展史展区，沿着时间脉络，系统了解了中科院物理所的建成历程、发展脉络与辉煌科研成就。曹则贤研究员结合展区内的珍贵馆藏、文献资料与历史影像，深情讲述了黄昆、林兰英、徐叙瑢等老一辈院士的科研奋斗故事，生动还原了黄昆院士年轻时毅然投身半导体领域、潜心探索的初心，细致分享了各位院士在各自研究领域攻坚克难、开拓创新、坚守奉献的动人历程。
结合我国科技发展现状，曹则贤研究员以半导体行业为例，深入剖析了“卡脖子”问题的背后逻辑。他指出，所谓“卡脖子”，并非我国科技发展的短板，恰恰证明了我国科技实现了快速进步，已具备与世界科技强国同台竞争的实力；而黄昆等老一辈院士当年的开拓性研究与坚守，正是我国突破技术壁垒、实现科技自强的重要根基。老一辈物理学家身上的家国情怀、科研担当与严谨治学精神，让在场每一位教师深受震撼与鼓舞，也进一步坚定了大家深耕课堂教学、潜心培育科技后备人才的信念与决心。
研学赋能 续写教学新篇
此次中科院物理所专题教研活动，成功搭建了前沿科研与中学物理教学衔接的桥梁，让教师们既近距离接触了物理学科的前沿科研成果，又明晰了将科研理念、科研素材融入课堂教学的具体路径，切实实现了“以研促教、以教践研”的核心教研目标，为后续提升课堂教学质量、培养新时代科技人才奠定了坚实基础，也让每一位物理教师更加明确了自身的育人责任与使命。
未来，北京市八一学校物理组将以此次教研活动为契机，持续深耕教研、立足课堂实际，积极吸纳前沿科研理念，不断优化教学实践与教研方法，着力将科研素材、科学家精神融入日常教学，切实提升教研水平与教学质量，推动中学物理教学高质量发展，助力学生提升物理核心素养、树立科技自强的远大理想。
图/杨清源 杨尚文 贺彩霞 赵珊 滕雪爱
