发布机构：北京市八一学校
日期：2026年03月21日
我校班主任工作室培训顺利开展
为助力班主任快速适应岗位、加速专业成长，夯实学校德育工作根基，打造高素质专业化班主任队伍，2026年3月19日下午，北京市八一学校班主任工作室专题培训顺利举行。李喆副校长莅临指导，郑锋士、牛佳玉两位老师带来精彩的案例解析与经验分享，全体工作室青年教师参与交流研讨，在思维碰撞中凝聚育人智慧，明晰品质教育实践方向。
培训伊始，郑锋士老师以“班主任的大局观与育人实践”为核心开讲。结合多年班级管理经验，郑老师从工作室成立初衷与发展目标出发，为在场教师带来系统性、实操性兼具的带班指导。他强调，工作室的核心价值是搭建成长互通平台，通过一对一答疑、一对多研讨破解班主任工作难题，助力每一位成员成长为学校班主任工作的中坚力量。
随后，牛佳玉老师以科技节的真实经历，讲述了一堂生动的“沉浸式”育人课。上学期科技节桥梁承重比赛中，班级负责同学筹备的作品突发连接件断裂问题，多种补救方案接连碰壁，一度濒临弃赛。得知情况后，牛老师先给予学生情感支持，引导积极想办法；班级同学也主动伸出援手，放弃午休合力钻研，用鱼线替代连接件完成桥梁修复。尽管最终因未能按时复原，比赛未取得理想结果，但全班同学的热烈掌声，成为了班级凝聚力最温暖的见证。
这场看似“失败”的比赛，实则是最好的成长契机。牛老师从中提炼出深刻的育人感悟：学生在互帮互助中实现了从单打独斗到团队协作的转变，懂得了彼此托底的团队精神；在直面挫折中学会拥抱失败，明白全力以赴的过程就是另一种成功；而班主任则实现了从结果导向到过程育人的进阶，让学生在解决问题中收获同理心与集体荣誉感。
李喆副校长对本次分享作专业点评，为青年班主任工作指明方向。她指出，青年班主任要跳出被动状态，学会提前规划、主动设计，将每一次班级活动转化为明确的育人契机——科技节培养协作精神，体育节引导正确看待输赢，让活动成为学生成长的养分。同时，要打造“六边形班级”，善于发现学生闪光点、赋能学生，为暂时落后的学生创造高光时刻，以综合能力提升反哺学业成长。
李喆副校长强调，班级管理的精髓藏在细节与仪式感中，早读的一句鼓励、放学的几句总结，都能凝聚班级力量，班主任的专业性也正体现在这些点滴细节里。针对青年班主任提出的“表扬尺度把握”“个性化学生教育”等问题，她也给出针对性建议：表扬要明确标准，引导学生正视阶段性收获；教育个性化学生，既要抓住契机“死磕”问题，也要联动多方资源借力引导，私下肯定微小进步，当众坚守统一标准，用真诚与包容建立有效沟通。
培训最后，郑锋士老师作总结寄语，他希望班主任们都能拥有大格局、大视野：面对突发状况学会转化问题，站在国家发展需要、家庭、学校和学生成长的角度解决问题；善于整合校内外资源，协调好师生、师师关系；更要以身作则、做好表率，用言行举止影响学生，用真诚热爱打动学生。
交流环节中，青年班主任们踊跃提问、积极探讨，纷纷表示此次培训干货满满、收获颇丰，不仅学到了班级管理的实操方法，更在教育理念上深受启发。
教育是温暖的修行，班主任工作是细水长流的坚守。此次班主任工作室培训，为老师们搭建了互学共进的优质平台，让育人智慧在碰撞中升华。相信我校班主任队伍将带着此次培训的收获，以更饱满的热情、更科学的方法投入班级管理，以心育心、以行聚力，在陪伴学生成长的同时实现自身专业提升，在教育沃土上培育更多绚丽的成长之花。
文/ 张钦钦
